| Березина Т. И., Москаленко М. С., Фёдорова Е. Н., Шарай Н. А. |
| Развитие магистерского образования в Российской Федерации |
12 |
| Землянская Е. Н. |
| Реализация задач развития ребенка в программах подготовки педагогов на факультете начального образования Московского педагогического государственного университета |
28 |
| Романова О. В. |
| Особенности развития связной речи учащихся первого класса |
36 |
| Авачёва Т. Г., Прохорова Е. В., Шмонова М. А., Кривушин А. А. |
| Изучение мотивации студентов медицинских специальностей и пути ее повышения при обучении физике, математике |
42 |
| Кривушин А. А., Авачёва Т. Г., Ельцов А. В. |
| Модель преподавания физики в медицинском вузе с учетом влияния космической погоды на человека в космосе и на Земле |
54 |
| Веретенникова Л. К. |
| Стратегии и технологии подготовки студентов бакалавриата к педагогической деятельности |
68 |
| Редько З. Б. |
| Подготовка будущего учителя начальных классов к реализации деятельностного подхода в обучении математике |
78 |
| Кочешкова С. В., Дубровина Т. И. |
| Применение нейропсихологических приёмов при коррекции дисграфии учителем начальных классов на уроках русского языка |
88 |
| Чекин А. Л., Борисова Е. В., Олейникова М. А. |
| Вклад почетного профессора МПГУ А. Е. Дмитриева в разработку «Концепции подготовки учителя начальных классов (в педагогических институтах и училищах)» |
100 |
| Икромова М. Н. |
| Программирование как инструмент развития вычислительного мышления |
108 |
| Карачун Е. А., Исаева Н. А. |
| Новые средства обучения текстовой деятельности на уроках русского языка в контексте социально-культурной адаптации детей-инофонов |
120 |
| Крупнов А. В. |
| Методика обучения учащихся средней школы решению физических задач как способ достижения метапредметных образовательных результатов |
132 |
| Лазарев Ю. В. |
| О подготовке учителей к нравственному развитию младших школьников на уроках литературного чтения |
152 |
| Ракин Г. В., Смирнов В. В. |
| Методика обучения учащихся общему подходу к изучению процессов передачи и обработки информации с применением технических устройств |
160 |
| Самолина А. В. |
| Развитие письменной речи учащихся на уроках русского языка на основе использования текстов новой природы с дополненной реальностью |
166 |
| Горбачева Д. А., Чэнь Цзиньхуа |
| Исследование инновационных практик в смешанном (онлайн и офлайн) обучении игре на фортепиано |
174 |
| Байгушева И. А., Бирюкова Ю. О. |
| Методические аспекты организации учебной деятельности по математике учащихся 5-6 классов посредством дидактических игр |
186 |
| Якубовская В. В., Усольцев А. П. |
| Формирование понятия модели при обучении физике в школе |
198 |
| Насекина С. Н., Кечина Э. А., Калинина М. А. |
| К вопросу о значимости дисциплины «латинский язык» для формирования коммуникативной компетенции студентов медицинского вуза |
204 |
| Ельцов А. В., Поликарпова А. В. |
| Роль изопроцессов при изучении работы сердца в медицинском университете |
218 |
| Романова А. В., Айриян Э. В., Лещенко М. В., Тузов И. Н., Журавлева Е. В. |
| Особенности воображения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития |
230 |
| Репринцева Ю. С., Коломеец О. П. |
| Методические рекомендации учителю при переходе на реализацию модели смешанного обучения по программам естественнонаучного профиля среднего общего образования |
238 |
| Савельева Е. А., Янгирова В. М. |
| Особенности организации онлайн занятий средствами электронных игр-лото для детей дошкольного и младшего школьного возраста при проведении образовательного проекта |
254 |
| Михайлов Е. А., Кулева С. В. |
| Опыт сотрудничества между школой и университетом в целях развития креативности учащихся |
266 |
| Кенжетаева А. И. |
| Современные тенденции профессиональной подготовки будущих хореографов в вузе культуры и искусств Республики Казахстан |
278 |
| Карасева О. В., Горбачева Д. А. |
| Современные программы по социально-культурному взаимодействию иностранных студентов в образовательной среде вузов культуры |
292 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.