| Алексашина И. Ю., Ульянова А. А. |
| ИНТЕГРИРОВАННЫЙ КУРС "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ": ВЕДУЩИЕ ИДЕИ И ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОРИЕНТИРЫ |
5 |
| Белянин В. А. |
| СОСТАВЛЕНИЕ СИСТЕМ УЧЕБНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ |
11 |
| Бражников М. А., Пурышева Н. С. |
| МЕТОДИЧЕСКИЕ ИДЕИ М. СМОЛУХОВСКОГО. ВЗГЛЯД СТОЛЕТИЕ СПУСТЯ |
19 |
| Гладенкова С. Н., Михайлов М. А. |
| ИЗУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ПОЛЯ ДИПОЛЬНОГО ИЗЛУЧАТЕЛЯ В БЛИЖНЕЙ И ДАЛЬНЕЙ ЗОНЕ В КУРСЕ "ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА: ЭЛЕКТРОДИНАМИКА" |
24 |
| Дунин С. М. |
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ФИЗИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПО ФГОС |
28 |
| Королев М. Ю., Яблошевская Ю. С. |
| ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ О МИКРОМИРЕ В КУРСЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ |
35 |
| Мамаева И. А. |
| ОБОБЩЕННЫЙ ПОДХОД К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ |
43 |
| Разумовская И. В., Шаронова Н. В., Мишина Е. А. |
| ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ О СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКЕ И ТЕХНИКЕ КАК НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА |
47 |
| Растопчина О. М. |
| МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ПРИ ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ БИОРЕСУРСНОЙ ОТРАСЛИ |
53 |
| Сафронова О. А. |
| МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЯВЛЕНИИ РАДИОАКТИВНОСТИ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ: АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ |
62 |
| Степанов С. В. |
| МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ЛАБОРАТОРИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ |
68 |
| Хотунцев Ю. Л. |
| КОНЦЕПЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ |
72 |
| Атаманская М. С. |
| КОНЦЕПЦИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ: НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА СОДЕРЖАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ |
78 |
| Быкова Ю. Н., Дубицкая Л. В. |
| ПРЕДМЕТ "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ" В 5-6 КЛАССАХ КАК ЭЛЕМЕНТ НЕПРЕРЫВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ (ИЗ ПРАКТИКИ ОБУЧЕНИЯ) |
90 |
| Винник М. А., Коснырева А. А., Иванов О. П., Чаругин В. М. |
| ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ МУЗЕЙ КАК ПЛОЩАДКА ДЛЯ СОЗДАНИЯ МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН КУРСОВ (МООК) |
97 |
| Гнитецкая Т. Н., Шутко Ю. Е. |
| ВЛИЯНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ФИЗИКИ НА УСПЕВАЕМОСТЬ |
104 |
| Дементьев Е. А., Дементьева Е. С. |
| ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ |
117 |
| Донскова Е. В. |
| КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПОНИМАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ |
123 |
| Дьякова Е. А. |
| ПРОБЛЕМА ВЫБОРА АКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ К УРОКУ ФИЗИКИ |
130 |
| Ильин В. А., Виноградова Н. Б., Бахтина Е. Ю., Самойленко П. И. |
| УЧЕБНИК-ПРАКТИКУМ ПО ОБЩЕЙ ФИЗИКЕ ДЛЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ |
141 |
| Кабанков П. В. |
| ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЙ НА УРОКАХ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ |
146 |
| Казакова Ю. В., Петрова Е. Б. |
| ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НА БАЗЕ ВУЗА: ЗАЧЕМ ОНА НУЖНА, И КАК ЕЕ ОЦЕНИВАТЬ? |
155 |
| Китайгородский М. Д. |
| ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКИ |
161 |
| Коробова Т. М. |
| ОБУЧЕНИЕ САМООЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТА И ПРОЦЕССА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ ФИЗИКИ |
167 |
| Красин М. С. |
| ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
173 |
| Пушкарева Ю. А., Смирнов А. В. |
| КОМПЬЮТЕРНЫЕ МОДЕЛИ В ОБУЧЕНИИ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ФИЗИКЕ |
184 |
| Россинская С. А. |
| РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ФИЗИКЕ В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ТЕКСТА |
190 |
| Стефанова Г. П., Крутова И. А. |
| ЗАДАЧИ УЧИТЕЛЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ПОДГОТОВКУ УЧАЩИХСЯ К ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ФИЗИКЕ |
198 |
| Субочева М. Л., Вахтомина Е. А. |
| АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
205 |
| Умарова Л. Х. |
| ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ОДИН ИЗ АСПЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ |
212 |
| Чернецова Н. Л., Якушева Т. Г. |
| НОВЫЙ ФОРМАТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
217 |
| Шамало Т. Н., Усольцев А. П. |
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОПРОСОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ФИЗИКЕ |
223 |
| Исаев Д. А., Чернышова А. А. |
| ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ |
230 |
| Каширин Н. В., Кузнецова А. В. |
| БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОСТОЯННОЙ БОЛЬЦМАНА В ФИЗИЧЕСКОМ ПРАКТИКУМЕ ШКОЛ И ВУЗОВ |
237 |
| Князев В. Н. |
| ОБ ОПЫТЕ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА "ФИЛОСОФИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ" МАГИСТРАНТАМ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ" |
247 |
| Леонов В. Г. |
| СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ: 3D-СКАНИРОВАНИЕ КАК ПОВОД ДЛЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА |
254 |
| Масленникова Д. Ю., Попова Т. Н. |
| ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ |
264 |
| Михайлов Е. А. |
| ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ПРОЕКТНЫХ РАБОТАХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ФИЗИКЕ |
279 |
| Пономарева Е. А., Искандеров Н. Ф. |
| ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ К ПРИМЕНЕНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ МЕТОДИКИ ИМПЛИЦИТНОГО ОБУЧЕНИЯ |
286 |
| Рыжиков С. Б., Рыжикова Ю. В. |
| ОСОБЕННОСТИ ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКОВ ПРИ РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ШКОЛЬНИКАМИ |
295 |
| Самойлов Е. А. |
| ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ В ОБЛАСТИ ФИЗИКИ |
301 |
| Ханжина Е. В. |
| О ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ НОВОЙ ФОРМАЦИИ: ЗАДАЧИ И РЕАЛЬНОСТЬ |
306 |
| Шиповская С. В., Прояненкова Л. А. |
| ОСОБЕННОСТИ КОНСТРУКТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ |
318 |
| Пурышева Н. С. |
| ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНАХ ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ |
325 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.