| Бражников М. А., Пурышева Н. С. |
| ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ СТАНОВЛЕНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ В ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ |
3 |
| Осипова Т. В., Гревцева Г. Я. |
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ХОРЕОГРАФОВ К УПРАВЛЕНИЮ ТВОРЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ. |
8 |
| Заболотняя М. А., Маловичко Л. М. |
| ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. |
15 |
| Калюжин П. В., Сироткина Т. Ю. |
| О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ МЕХАНИЗМА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ДЕЦЕНТРАЦИИ И ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ. |
21 |
| Макарова Е. Н. |
| АУТОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СТРУКТУРЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА |
32 |
| Шубина Г. В. |
| НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ ТЕКСТ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. |
38 |
| Шульга В. В. |
| РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. |
45 |
| Белякина И. В. |
| ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К САМОРЕАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. |
52 |
| Боженкова Л. И. |
| ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ - СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. |
62 |
| Малинина И. С. |
| СУЩНОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ РЕШЕНИИ НЕСТАНДАРТНЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ. |
73 |
| Милеева М. Н., Усольцев С. Д. |
| ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ ВЫСТРАИВАНИИ ИНТЕГРАТИВНЫХ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ И ХИМИЕЙ. |
81 |
| Миронова Ю. П. |
| ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. |
86 |
| Кравченко А. В., Хапалажева Э. А. |
| ОБ ОПЫТЕ ПЕРЕХОДА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ И ГОРОДА ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ СЕВАСТОПОЛЯ НА ФГОС РФ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ "БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ" |
91 |
| Макарова К. В., Темнова А. А. |
| ОПЕРАЦИОННЫЕ И ЛИЧНОСТНО-РЕГУЛИРУЮЩИЕ МЕХАНИЗМЫ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ 2-Х И 3-Х КЛАССОВ: АНАЛИЗ И СРАВНЕНИЕ |
97 |
| Моос Е. В., Моос Е. Н., Степанов В. А. |
| ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛЫ № 57) |
103 |
| Смирнов А. В. |
| О КУРСЕ "ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ И ФИЗИЧЕСКОЙ НАУКЕ" |
112 |
| Титова Л. Н., Зиятдинова И. Ф., Зиангирова Л. Ф., Дмитриев В. Г. |
| СЕТЕВОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СООБЩЕСТВЕ (ШКОЛА-ВУЗ) |
118 |
| Стрельцов А. А. |
| ВИДЕНИЕ БУДУЩЕЙ ШКОЛЫ |
128 |
| Моос Е. В., Моос Е. Н., Степанов В. А., Савушкин О. В. |
| ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ РЕГУЛИРУЮЩИХ ОБРАТНЫХ СВЯЗЕЙ НА ОСНОВЕ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ ДИАГНОСТИКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ |
136 |
| Агапова А. М. |
| ТРАДИЦИИ РУССКОГО СКАЗА В ТВОРЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ В.И. БЕЛОВА (НА ПРИМЕРЕ СБОРНИКА "БУХТИНЫ ВОЛОГОДСКИЕ ЗАВИРАЛЬНЫЕ") |
145 |
| Кондрашова А. С. |
| ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ |
151 |
| Цыпин Г. М. |
| ЛИЧНОСТЬ ХУДОЖНИКА И ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС |
157 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.