УСИЛЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ КАК СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В данной статье рассмотрены этапы развития представлений о педагогической практике в отечественной педагогике XVII-XXIвеков и модель модульной организации педагогической практики, выделены основные изменения её организации и содержания. Определены отличия между такими понятиями как «педагогическая практика» и «практическая подготовка». Определена концептуальная идея организационно-содержательной модели практической подготовки будущих учителей физики, заключающаяся в интеграции традиционной педагогической практики и специальных мультидисциплинарных практикумов. Рассмотрено возможное содержание методических практикумов, посвященное наиболее актуальным проблемам обучения физике в школе, изучение которых целесообразно осуществлять с опорой на конкретный педагогический опыт и связывать с конкретной образовательной практикой. Приведен пример методического практикума «Специфика обучения физике учащихся профильных и предпрофессиональных классов».