ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН ГУМАНИТАРНОГО И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛОВ
TECHNOLOGY FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING AMONG MEDICAL UNIVERSITY STUDENTS WHEN STUDYING DISCIPLINES IN THE HUMANITIES AND NATURAL SCIENCES
Озвучить аннотацию |
Скачать статью |
| Аннотация | Abstarct |
|
В статье рассматривается опыт авторов по формированию педагогических условий и учебно-исследовательской среды, обеспечивающих развитие критического мышления студентов первого курса медицинского вуза в ходе изучения дисциплин гуманитарного и естественнонаучного циклов. В работе обосновывается необходимость формирования навыков анализа и синтеза, систематизации и классификации больших объемов учебного материала. Авторы уделяют особое внимание проблемам активизации мыслительной деятельности студентов с целью выработки способности критического отношения к информации, обнаружения причинно-следственных связей фактов и явлений, умения делать выводы и принимать взвешенные обоснованные решения в условиях неочевидности и неопределенности. Использование образовательной технологии формирования критического мышления позволяет студенту стать активным, творческим, способным к самообразованию субъектом деятельности, что, в свою очередь, ведет к достижению профессиональной компетентности. Представлены методы и приемы, которые активно применяются авторами в ходе изучения студентами первого курса дисциплин гуманитарного и естественнонаучного циклов для эффективной реализации данной образовательной технологии.
|
The article examines the authors’ experience in creating pedagogical conditions and a teaching and research environment that ensures the development of critical thinking among first-year medical students while studying disciplines in the humanities and natural sciences. The work substantiates the need to develop skills in analysis and synthesis, systematization and classification of large volumes of educational material. The authors pay special attention to the problems of activating the mental activity of students in order to develop the ability to have a critical attitude towards information, detect cause-and-effect relationships of facts and phenomena, the ability to draw conclusions and make informed, informed decisions in conditions of non-obviousness and uncertainty. The use of educational technology for the formation of critical thinking allows the student to become an active, creative, subject of activity capable of self-education, which, in turn, leads to the achievement of professional competence. The methods and techniques that are actively used by the authors during the study of first-year students in the humanities and natural sciences for the effective implementation of this educational technology are presented. |
| Ключевые слова | Keywords |
| критическое мышление, медицинский вуз, образовательные технологии, гуманитарные и естественнонаучные дисциплины | critical thinking, medical school, educational technology, humanities and sciences |
Ракова О. Г., Авачева Т. Г. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН ГУМАНИТАРНОГО И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛОВ // Школа будущего. – 2024. — № 3. – С. 28-45. DOI 10.55090/19964552_2024_3_28_45
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.