ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
TECHNOLOGIES OF STUDENTS’ RESEARCH COMPETENCE DEVELOPMENT IN THE COURSE OF FOREIGN LANGUAGE TRAINING
Озвучить аннотацию |
Скачать статью |
| Аннотация | Abstarct |
|
В статье рассматриваются возможности занятия по иностранному языку для формирования исследовательской компетенции студентов и обсуждаются технологии, применяемые в процессе профессионального обучения иностранному языку. Современные требования к подготовке специалистов в системе высшего образования четко формируют запрос на выпускника, способного к эффективному общению, анализу, обладающего навыками научно-исследовательской и конструкторской работы. Необходимо усилить исследовательскую составляющую профессиональной языковой подготовки. Поскольку чем раньше будущий специалист начнет заниматься научно-исследовательской деятельностью, тем эффективнее и качественнее будут складываться его научная работа. Можно выделить четыре направления работы по формированию исследовательской компетенции: образовательная деятельность, учебно-исследовательская деятельность, научно-исследовательская деятельность, внеучебная деятельность. Вопрос поиска новых путей формирования научно-исследовательской компетенции остается открытым и требует дальнейшего изучения.
|
The article discusses the possibilities of studying a foreign language to form and develop the research competence of students and deals with the technologies used in the process of professional foreign language training. Modern requirements for the training of specialists in the system of higher education clearly presents a request for a graduate capable of effective communication, analysis, with the skills of research and design work. It is necessary to strengthen the research component of professional language training. Since the sooner the future specialist is engaged in research activities, the better and more effective his scientific work will be. Four areas of work on the development of research competencies can be distinguished: educational activity, educational-research activity, research activity, extracurricular activity. The question of finding new ways to form research competencies remains open and requires further study. |
| Ключевые слова | Keywords |
| исследовательская компетенция, высшее образование, обучение иностранному языку, научно-исследовательская деятельность, технологии обучения | research competence, higher education, foreign language training, research activities, teaching technologies |
Илюшина А. В., Лапина Н. А. ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ // Школа будущего. – 2024. — № 3. – С. 18-27. DOI 10.55090/19964552_2024_3_18_27
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.