ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ДИСТАНЦИОННЫХ КУРСОВ В КОЛЛЕДЖЕ: ВОПРОСЫ ВЫБОРА ИНСТРУМЕНТАРИЯ

В данной статье представлен обзор различных подходов и моделей оценивания качества дистанционных курсов. Апробированы три модели с целью предварительной оценки дистанционного обучения в образовательном учреждении среднего профессионального образования и выработки рекомендаций по дальнейшему усовершенствованию инструментария. Сделаны выводы, что данные методики можно использовать на начальном этапе построения дистанционных курсов. Предлагаемые критерии позволяют оценить качество дистанционного обучения, качество преподавания дистанционных курсов и уровень познавательного интереса обучающихся, провести содержательную и техническую экспертизу контента. Показывают направления развития образовательного учреждения при построении дистанционных курсов