| Чупрунов Е. В., Грудзинский А. О. |
| Развитие инновационного мышления школьников - новый импульс к сотрудничеству университет-школа |
3 |
| Грудзинский А. О., Краснодубская С. В. |
| Ускоренное высшее образование одаренных детей |
8 |
| Гребенев И. В., Полушкина С. В. |
| Методическая эффективность школьного физического эксперимента |
14 |
| Масленникова Ю. В. |
| Концепция формирования естественнонаучного мировоззрения в учебном заведении гуманитарного профиля |
19 |
| Орлова Е. С. |
| К вопросу о статусе предмета "Иностранный язык" в современной высшей школе |
26 |
| Швец И. М. |
| О ряде трудностей при внедрении образовательных стандартов нового поколения |
34 |
| Деева Е. П. |
| Система уроков физики в профильной школе |
40 |
| Панкрушина А. М. |
| Активные методы обучения в преподавании педагогики |
44 |
| Лебедева О. В. |
| Подготовка учителя к организации исследовательской деятельности учащихся на уроках физики |
50 |
| Дятлова К. Д. |
| Предметные олимпиады как способ развития познавательной активности школьников |
56 |
| Ермилин А. И., Ермилина Е. В., Лозовская Л. Б. |
| Организация учебно-исследовательской деятельности школьников по физике на базе академического нии |
62 |
| Кузнецов Ю. А., Круглов Е. В. |
| О роли научного творчества учащихся в профессиональном самоопределении абитуриентов |
70 |
| Черкасова А. Е. |
| Создание оптимальных педагогических условий в образовательном процессе в рамках профильного обучения в специальной общеобразовательной школе |
77 |
| Сарафанова Т. В. |
| К вопросу о формировании готовности будущего специалиста к профессиональной деятельности в контексте теории обучения |
85 |
| Гергель В. П., Кротов Н. В. |
| Опыт нижегородского университета по подготовке и переподготовке профильных специалистов в сфере информационных технологий |
92 |
| Гришагин В. А., Яшнов В. А. |
| Формы и методы профориентационной работы с учащимися школ нижегородской области |
98 |
| Толстенева А. А., Винник В. К. |
| Теоретико-методологические основы организации самостоятельной работы студентов с использованием электронной учебной среды moodle |
102 |
| Фаддеев М. А., Марков К. А. |
| Учебно-исследовательская и научная работа как важная составляющая профориентации школьника, подготовка его к обучению в вузе |
109 |
| Хомицкий Д. В., Чупрунова С. А. |
| Интернет-конференции для дополнительного образования в области нанофизики при взаимодействии средней школы и университета |
114 |
| Швецов В. И., Долова С. Л. |
| Научно-методические основы организации и проведения предметных олимпиад школьников |
120 |
| Смирнов А. В. |
| Человеко-машинные системы учебной деятельности |
128 |
| Гергель В. П., Баркалов К. А. |
| Создание системы подготовки высококвалифицированных кадров в области суперкомпьютерных технологий в приволжском федеральном округе |
132 |
| Ковалева Т. И., Китай Ш. Д. |
| Музей науки Нижегородского государственного университета и образовательный процесс: опыт взаимодействия |
136 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.