ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОСЕТЕЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ: ЗА ИЛИ ПРОТИВ?
USING NEURAL NETWORKS IN TEACHING RUSSIAN: FOR OR AGAINST?
Озвучить аннотацию |
Скачать статью |
| Аннотация | Abstarct |
|
В статье рассмотрена актуальная проблема возможностей использования нейросетей в обучении школьников русскому языку. Опрос, проведенный в педагогическом вузе среди студентов-филологов и молодых учителей русского языка, показал остроту проблемы использования нейросетей, их широкие возможности в организации индивидуализированного обучения и в то же время отрицательное влияние на развитие критического мышления школьников. Представлен эмпирический материал, на основании которого сформулированы выводы, полезные для учителей-словесников, работающих в современных социокультурных условиях.
|
This article examines the pressing issue of using neural networks in teaching Russian to schoolchildren. A survey conducted at a pedagogical university among philology students and young Russian language teachers revealed the acuteness of the problem of using neural networks, their extensive potential for individualized learning, and their simultaneous negative impact on the development of students' critical thinking. Empirical data is presented, which serves as the basis for drawing conclusions useful for language teachers working in today's sociocultural context. |
| Ключевые слова | Keywords |
| нейросетевой подход в обучении русскому языку, методика преподавания русского языка, опрос, индивидуализация в обучении русскому языку, промпт, дидактический материал, методические рекомендации. | neural network approach to teaching russian, russian language teaching methods, survey, individualization in teaching russian, prompt, didactic material, methodological recommendations. |
Янченко В. Д., Матвиенко А. И., Языков И. И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОСЕТЕЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ: ЗА ИЛИ ПРОТИВ? // Школа будущего. – 2026. — № 1. – С. 228-237. DOI 10.55090/19964552_2026_1_228_237
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.