СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ К ПОДДЕРЖКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНЖЕНЕРНЫХ КЛАССОВ
CONTENT ASPECTS OF PHYSICS TEACHER TRAINING TO SUPPORT PROFESSIONAL SELF-DETERMINATION OF STUDENTS IN ENGINEERING CLASSES
Озвучить аннотацию |
Скачать статью |
| Аннотация | Abstarct |
|
В настоящей статье обоснована необходимость ориентации содержательной подготовки учителя физики по следующим направлениям: 1) реализация физико-математического образования как условие успешного обучения в вузе по дисциплинам базовой подготовки; 2) осуществление воспитательной работы при обучении школьному курсу физики с целью усвоения учащимися одной из ключевых ценностей профессиональной инженерной деятельности — ценности профессионализма; 3) проведению внеурочных учебных занятий для поддержки профессионального самоопределения учащихся в направлении инженерных и физико-технических специальностей.
|
This article substantiates the need to focus the content training of a physics teacher in the following areas: 1) the implementation of physical and mathematical education as a condition for successful university education in basic training disciplines; 2) the implementation of educational work in teaching the school physics course in order to help students understand one of the key values of professional engineering activity — the value of professionalism; 3) the implementation of extracurricular educational activities to support students' professional self-determination in engineering and physical and technical fields. |
| Ключевые слова | Keywords |
| учебный инженерный эксперимент, физико-математическая подготовка, большие вызовы, atomskills, естественно-научная грамотность, математическая грамотность | educational engineering experiment, physics and mathe-matics training, big challenges, atomscills, science literacy, mathematical literacy. |
Никитина Т. В. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ К ПОДДЕРЖКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНЖЕНЕРНЫХ КЛАССОВ // Школа будущего. – 2025. — № 5. – С. 22-37. DOI 10.55090/19964552_2025_5_22_37
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.