ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ СРЕДНЕГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
DIGITAL LITERACY OF SECONDARY AND GENERAL EDUCATION TEACHERS
Озвучить аннотацию |
Скачать статью |
| Аннотация | Abstarct |
|
В статье происходит анализ цифровой грамотности педагогов. Тестирование учителей выявило разрыв между их самооценкой и реальными навыками, особенно в создании цифрового контента (VR, видеомонтаж) и кибербезопасности. Наибольшие проблемы характерны для педагогов старше 40 лет, но кризис VR-компетенций наблюдается у всех возрастов. Автор рекомендует практико-ориентированные программы повышения квалификации с учетом возрастных различий.
|
The article assesses digital literacy among teachers. Testing educators revealed a gap between self-assessment and actual skills, particularly in digital content creation (e.g., VR, video editing) and cybersecurity. Deficits were most pronounced in teachers over 40, though VR skills were critically low across all ages. Practical, age-tailored training programs are proposed as a solution. |
| Ключевые слова | Keywords |
| цифровая грамотность педагогов, диссонанс цифровой самооценки, цифровые технологии, педагоги среднего и общего образования | digital literacy of teachers, dissonance of digital self-esteem, digital technologies, teachers of secondary and general education |
Перницкий Е. Е. ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ СРЕДНЕГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ // Школа будущего. – 2025. — № 4. – С. 32-41. DOI 10.55090/19964552_2025_4_32_41
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.