К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
ON THE ISSUE OF FORMING A CULTURE OF EVALUATION OF STUDENTS — FUTURE TEACHERS
Озвучить аннотацию |
Скачать статью |
| Аннотация | Abstarct |
|
Необходимость формирования культуры оценочной деятельностистудентов педагогических вузов свидетельствует об актуальности в силу возрастающих требований к профессиональной подготовке будущих педагогов, готовых к переходу от традиционной логики оценочной деятельности, осуществляемой как «действие — оценка» к оценочной деятельности, учитывающей самооценку и педагога, и ученика». В этом аспекте подготовка будущих педагогов к осуществлению культуры оценочной деятельности выступает одной из приоритетных задач высшего образования на современном этапе его развития. Формирование культуры оценочной деятельности будущих педагогов вызвано рядом причин, таких как: настоятельная потребность в пересмотре существующей системы оценивания, позволяющей учитывать достижения каждого ученика и его личностные изменения; востребованность педагога, устремленного к построению нравственно этических взаимоотношений с субъектами образовательного процесса. В статье на основе научных изысканий дается уточненное определение «культура оценочной деятельности», раскрываются ее компоненты, составляющие содержательную структуру, характеризуются педагогические условия, включающие организацию семинаров-погружений, семинаров-дискуссий, иммерсивных сценариев.
|
The need to form a culture of evaluation activities for students of pedagogical universities testifies to the relevance due to the increasing requirements for the professional training of future teachers who are ready to move from the traditional logic of evaluation activities carried out as an "action — assessment" to evaluation activities that take into account the self-assessment of both the teacher and the student." In this aspect, the preparation of future teachers for the implementation of a culture of evaluation is one of the priorities of higher education at the present stage of its development. The formation of a culture of evaluation of future teachers is caused by a number of reasons: the urgent need to review the existing assessment system, which allows taking into account the achievements of each student and his personal changes; the demand for a teacher who strives to build moral and ethical relationships with the subjects of the educational process. Based on scientific research, the article clarifies the definition of "evaluation activity culture", reveals the components of evaluation activity culture that make up its content structure, and characterizes pedagogical conditions, including the organization of immersion seminars, discussion seminars, and immersive scenarios. |
| Ключевые слова | Keywords |
| культура оценочной деятельности, структура культуры оценочной деятельности, педагогические условия, интенсивное погружение | evaluation activity culture, evaluation activity culture structure, pedagogical conditions, intensive immersion |
Качалова Л. П. К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ // Школа будущего. – 2025. — № 3. – С. 238-249. DOI 10.55090/19964552_2025_3_238_249
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.