АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ “ИНТЕГРАЦИЯ” В РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЯХ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

ANALYSIS OF CONCEPT "INTEGRATION" IN THE DIFFERENT AREAS OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE

Озвучить аннотацию
Озвучить описание статьи
Скачать статью
Скачать статью
Аннотация Abstarct
Проблема взаимосвязи школьных дисциплин является одной из актуальных проблем современной дидактики, психологии и методики обучения. Наиболее остро она выявляется при преподавании в средней школе интегрированного курса «Естествознание». Интеграция в рамках данного предмета, с одной стороны, дает возможность отразить в школьном образовании преемственность, взаимосвязь и взаимозависимость наук, диалектику их развития. С другой стороны, интеграция может рассматриваться как методологический принцип осуществления образовательного процесса, создающего условия для формирования многомерной картины мира.
A problem of intercommunication of school disciplines is one of actual in a modern didactics, psychology and teaching methodology. Most sharply she comes to light at teaching at high school of the integrated course natural "Science". Integration within the framework of this object, from one side, gives an opportunity to reflect in school education a succession, intercommunication and interdependence of sciences, dialectics of their development. On the other hand, integration can be examined as methodological principle of realization of the educational process based on cooperation of different forms of understanding of reality and creating condition for becoming of multidimensional picture of the world
Ключевые слова Keywords
интеграция, педагогическая интеграция, наука integration, pedagogical integration, science

Дубицкая Л. В. АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ" В РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЯХ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ // Школа будущего. – 2014. – № 5. – С. 70-81. DOI

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Спасибо!

Теперь редакторы в курсе.