МОДЕЛЬ ДИДАКТИЧЕСКОГО ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Авторы исходят из изменений и преобразований, происходящих в начальной школе, ставят задачу разрешения насущной для системы образования проблемы реализации ФГОС за счет внедрения модели дидактического игрового пространства в начальной школе. Данная статья отражает новые тенденции в подготовке учителей начальной школы, бакалавров и магистров, обучающихся по направлению «Начальное образование» и предлагает конкретные изменения, которые основаны на изучении государственных документов, существующей системы подготовки и определения новых направлений