В статье рассматривается модель подготовки учителей технологии в информационно-образовательной среде. Описаны основные принципы, подходы и педагогические условия, необходимые для ее реализации.
В статье рассматриваются компоненты информационной компетентности и методы их диагностики. Даны основные определения и представлены результаты педагогического эксперимента.
